CHAT 15/3/16; LA INVOLUCIÓN DE LA ENSEÑANZA

He seleccionado esta noticia procedente del periódico el país que podemos observar en el siguiente enlace que muestro a continuación :

(http://ccaa.elpais.com/ccaa/2014/01/15/catalunya/1389813458_185765.html) 

porque a pesar de ser un poco general, me ha parecido interesante en cuanto a la temática de la que versa y oportuna para relacionarla con las lecturas leídas.

"La involución de la enseñanza" trata del cambio que se ha producido actualmente con respecto a la educación que se transmite en Primaria, Secundaria y la universidad, ya que se prima por una educación pensada para ser útil en el sistema productivo y no aquella que te proporciona las herramientas para ser creativo, crítico, investigador, en definitiva la que proporciona al alumno una posición activa.

La transmisión de un tipo de valores concretos, promoviendo el fomento de unas élites (sobre todo masculinas), promueve una sociedad basada en el poder y la acrítica, es decir, todo lo contrario a lo que se persigue ya que es fundamental crear seres críticos para poder hacer frente a los grupos que nos dirigen en los medios de comunicación y fuera de ellos como muñequitos de marionetas.

Con estas reflexiones se cumple la profecía incumplida de la que hablaba en lecturas anteriores Cloutier (1975), ya que con la ploriferación de los medios de masas el modelo educativo y la cultura general nos ha convertido en emisores de la información y receptores pasivos y acríticos.

Como comenta Galeano el mundo real, es decir la propia formación que adquirimos, nos da lecciones de intolerancia, injusticia, racismo... y de este modo aceptamos cada vez mas "la política de la verdad" o la imposición de la "verdad" como dice Bordieau (1982).

Como señala Umberto Eco, es necesario "proporcionar herramientas a la gente para que sean críticos con los mensajes que reciben , habilidades basadas en la reflexión y el pensamiento crítico", esto es lo que estoy comentando todo el rato y que la noticia refleja como opuesto.

Tal y como señala Noam Chomsky, "las decisiones tomadas en la sociedad y el funcionamiento de algunas instituciones pueden modificarse" para ello, debemos de formar a gente honesta que se preocupe por el mundo para solventar la situación de la que estamos hablando y ello comienza desde la educación.

CHAT 1/3/16; REALIDAD VIRTUAL

Después de buscar a través de la red noticias interesantes que pudieran ocupar y ejemplificar otra entrada para el contenido estudiado en la asignatura, he encontrado esta noticia:

http://tecnologia.elpais.com/tecnologia/2015/12/02/actualidad/1449072536_365070.html 

Ésta incluye un vídeo explicativo de la misma relativo a la realidad virtual. Mielés, Griffith, Pormio y Kuleshov inventaron varios trucajes cinematográficos para atraer la atención del espectador de tal forma que éste se conmoviera con las imágenes y despertaran en ellos emociones y significados.Su objetivo fundamental era que el público relacionara la imagen con la realidad.

La evolución de todas estas técnicas, hoy en día han dado lugar a la realidad virtual entre otros muchos resultados, en la cual, ya no eres receptor de las imágenes, sino que te conviertes en protagonista activo de los escenarios virtuales en los que te encuentras inmerso. La interactividad es la característica fundamental de esta realidad y en ella pueden participar personas de muy diversa edad. Me parece interesante comentar, que estos escenarios consiguen crear la relación entre imagen y realidad que los autores expuestos anteriormente buscaban con afán.

Así pues, el artículo trata de la creación de contenido de ficción para la realidad virtual que surge de la fusión de el cine tradicional e interactivo y de los videojuegos. Todo ello lo unen para crear nuevas experiencias narrativas.

El propio cineasta advierte que en un futuro  la realidad virtual jugará un papel fundamental en nuestras vidas y según comenta "llegará un punto en el que las inteligencias artificiales harán el 90%". Hasta habla de que esta realidad ayudará a combatir el estrés y otros problemas psicológicos, por lo que lo podemos observar como una realidad próxima muy interesante para todos.

CHAT 1/3/16; REFLEXIÓN SOBRE "LA SOCIEDAD DEL ESPECTÁCULO"

Tras el visionado de este vídeo, he llegado a las siguientes conclusiones basándome en la teoría leída en la introducción de "imagen y control social":

Este vídeo muestra muy bien la gran influencia que tiene la publicidad en la sociedad, pero más concretamente en el público infantil. Con la publicidad "mira" imágenes que te hacen relacionarlas con tu mundo interior y estados de ánimo con el objetivo que consumamos éso que te proponen y por lo tanto usar y manipular tu inconsciente y emociones para cumplir con ese objetivo.

Al fin y al cabo, todo lo que estoy comentando es la propia sociedad del espectáculo de la que habla el libro en la que estamos inmersos como receptores de un escaparate manipulador e irreal.

La publicidad genera emociones y significados porque el creador o creadores de esas imágenes publicitarias han manipulado las mismas de un determinado modo para que nosotros le demos unas determinadas interpretaciones para consumir el producto. En el caso de los anuncios destinados al público infantil,esas imágenes son manipuladas con colores y escenas cuyos protagonistas son niños muy felices que lo tienen todo, en un escenario ideal y simbólico.

Parece que nos tenemos que creer y caer en la trampa en todo lo que las imágenes publicitarias exponen, ya que parecen muy reales y verdaderas. Por ello en el ámbito educativo es muy importante desarrollar el espíritu crítico en todas las etapas y más aún en la de la educación infantil donde se consolida el desarrollo integral de la persona.

La teoría de Cloutier (1975) afirmaba que "a través de los medios seríamos receptores críticos y a la vez emisores creativos". Parece ser que en la sociedad actual en la que vivimos no se cumple para nada y lo podemos observar en el ejemplo expuesto de la publicidad porque al final nos creemos muchas de las cosas que percibimos a través de las imágenes y el consumismo cada vez es mayor. Somos más receptores pasivos y acríticos que activos y críticos.

La teoría de Cloutier (1975) afirmaba que "a través de los medios seríamos receptores críticos y a la vez emisores creativos". Parece ser que en la sociedad actual en la que vivimos no se cumple para nada y lo podemos observar en el ejemplo expuesto de la publicidad porque al final nos creemos muchas de las cosas que percibimos a través de las imágenes y el consumismo cada vez es mayor. Somos más receptores pasivos y acríticos que activos y críticos.

El problema radica en que los medios difunden tal cantidad de información y tan manipulada que la ignorancia de todos no hace creer en todo lo que quiu0eren que creamos. Como ya decía antes, la educación es fundamental aquí, pero si en la escuela se dan pautas y después en la sociedad todo se muestra distintio, es muy difícil crear sujetos críticos y que en general puedan percibir la información audiovisual como muchas veces engañosa. 

La clave estaría en que todo lo que se difunde a través de los medios fuera mas realista y no tan artificial. Pero no es una cuestión fácil ya que por ejemplo en relación a la publicidad... ¿venderían la misma cantidad de productos? al final ese es el objetivo y es muy difícil cambiar esa mentalidad y el poder que ejercen todos los estratos de la sociedad que hacen que eso sea así. 

Sí que es verdad que los receptores de la información audiovisual somos los que tenemos el poder para cambiarla pero siempre que nos unamos para lograr cambiar los roles de poder y hacer que todo sea mas realista, desde los mensajes publicitarios a toda aquella información audiovisual que nos rodea e influye.